双向奔赴，未来可期。

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作为一名英语教师，她曾赴英教汉语，向世界展现中国传统文化的独特魅力，被誉为“中国好青年”；她是中外人文交流使者，讲好中国故事，传播中国声音，参与接待多个国家来访团，助力学校成功申报“中外人文交流特色学校”项目；她是身边的好老师，用“缠式英语教学法”点燃孩子们求知的渴望。

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她就是重庆市渝北中学校高中英语教师缠彦红，先后获评重庆市特级教师、重庆市高中英语学科名师、重庆市骨干教师、渝北区突出贡献奖等。

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赴英助教，传播中国文化

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缠彦红老家山西，2001年大学毕业后在渝北中学教英语，经过多年的磨砺成为一名出色的英语教师。

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2010年9月至2011年6月，经过层层遴选和多次面试，缠彦红到英国威尔士朋塔杜拉斯学校担任汉语助教，成为渝北区第一个赴英汉语助教。

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按照安排，缠彦红每周要在三所不同的学校担任汉语助教，学生范围包括从幼儿园到高中。为了调动孩子们学习汉语的积极性，缠彦红想了很多办法。譬如把汉语词汇编成简单的儿歌，让低年级的孩子们一边学唱歌，一边做动作，一边记忆。随后，她又通过新加入一些小游戏，提升学习难度：在一张小小的红纸上，剪出一个个惟妙惟肖的十二生肖；用一根红色绳子，编成一个个喜庆的中国结；在一张田字格宣纸上，学写毛笔书法；面塑课堂上，彩色面团捏出多般造型……一堂堂生动的课程，让英国青少年近距离感知立体、生动的中国文化魅力。

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尽管赴英助教只有短短的一年时间，但缠彦红说这是她人生中最难忘的一段旅程。

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“每种语言的背后都蕴含着深厚的文化底蕴，对文化背景了解得越多，对语言的掌控能力自然会相应提升，能教给学生的东西也更丰富一些，学生也更容易接受。”缠彦红说，这一年的经历无疑极大提升了她的专业能力。

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除此以外，让缠彦红更难忘的则是在异国他乡体验到的友好与善意。

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“我在国外曾碰见过很多好心人，他们跟我萍水相逢，却愿意尽力帮助我们，这让我再次感受到了人与人之间很淳朴的热情与友谊，也感染了我。直到现在，我也会经常帮助别人，也希望接受我帮助的人能把我当初感受到的善意传递下去。”

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缠彦红用一言一行讲好中国故事，传播中华文化。她这一年的经历，中国文明网曾以《“中国好青年”缠彦红：赴英助教传播中国文化魅力》进行专题报道。

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人文交流 铸就特色品牌

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2024年11月，重庆市渝北中学再次被教育部中外人文交流中心确定为“中外人文交流特色学校”，认证有效期为三年。这是自2020年该校荣耀跻身全国首批“中外人文交流特色学校”以来，再获殊荣。

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作为学校国际部曾经的带头人，缠彦红表示，这份认可，不仅代表对过往努力的肯定，更是对学校未来发展的极大激励，自己肩上的责任与压力也更大。

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2023年4月，第19届杭州亚组委与教育部中外人文交流中心共同举办、渝北中学国际部组织参与的“走进大使馆，同唱一首歌”研学活动在北京举行。

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作为全市唯一一所受邀学校，在为期3天的活动中，缠彦红带领渝北中学的孩子们先后走进巴基斯坦大使馆和使馆学校，通过实地参观、现场互动，碰撞出火一样的热情。

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才艺展示、文艺演出、互动提问等，展现了两国不同的文化传统和文化特色。渝北中学小使者用流利、标准的英语，落落大方地演出，体现了渝北学子的中国情怀、世界眼光，赢得了阵阵掌声。

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而这只是缠彦红带领孩子们参与中外人文交流活动的片段和缩影：多次带领学校小使者参加汉语桥活动；参与接待外国来访教育团；组织“中韩联席课堂”；参加“第三届中外人文交流小使者”展示活动；与美国、泰国等学校建立友好学校关系；助力学校成功申报“中外人文交流特色学校”“千校携手”等多个项目……

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一场场活动，一个个项目，内容丰富，形式多样。而在这些活动的背后，是缠彦红20多年的执着与坚守：知行合一，铸就特色品牌，为合作共建中外人文交流教育实验区提供有益借鉴；突破时空限制，激励更多孩子以实际行动践行青春理想，将个人成长融入民族复兴的伟大征程。鉴于在人文交流方面的成就，缠彦红成为重庆市教育国际（港澳台）合作与交流项目评审专家成员。

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“英”材施教静待每一朵花开

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尽管长期致力于中外人文交流，但缠彦红仍坚持在一线教学，并担任高中英语教师。她先后荣获各级各类赛课奖项二十余项，主研、参研国家级、市级、区级课题十余项，在国家级、市级学术期刊发表教育专著论文十余篇，并参与重庆版高中英语教材编写。

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“缠老师，您的‘缠式英语教学法’让我受益匪浅，我在大学里这样学习还很有效，学英语也很轻松。我建议您把这个方法好好传给高中的师弟师妹们。” 这是缠彦红和高中2021届毕业生小包的微信聊天记录。

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小包同学所说的“缠式英语教学法”，只是缠彦红众多教学方法中的一种。

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高二下学期的一天，小包突然拿着英语词汇书沮丧地来到办公室，找到缠彦红。“缠老师，这些单词，我今天背了，明天又忘记了。整整一周，没有记住几个单词，我该怎么办？”

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“你先回去好好休息，别想这些了。让缠老师来想办法。”看着孩子焦虑的表情，缠彦红如此安慰道。

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其实，缠彦红比孩子更着急，对基础比较薄弱的学生来说，如果不能解决学习的痛点，将对他们的自信心产生很大的打击。于是，她开始思索如何让这些渴望学习又基础相对薄弱的孩子们通过成功体验来提升学习兴趣，进而让学习腾飞呢？从了解和学习英语基本句型，再到基本句型扩展训练、鼓励孩子用所学的英语词汇和句型编故事、做游戏……“缠式英语教学法”让更多孩子重拾信心，收获满满。“上缠老师的课又紧张又刺激，我们都能感觉到自己有很大的收获。”学生们这样评价缠老师的课堂。

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学无定法，教无定式。缠彦红说，最好的教学方法都是因人而异，因材施教。教育不仅是一段美好的邂逅，更是一场爱与被爱的旅程。每个孩子都是独一无二的存在，对外界的适应力各异，对知识的渴望和成长的需要也各不相同，就像每朵花的开放时间都不尽相同。她的使命就是守护这片“花田”，用爱心培育爱心，静待每一朵花开。（资讯）

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文/何钦 渝北区教育委员会供图